幼儿教育教师教学计划（9条文章）

时间飞逝，我们将开始再次安排未来的教学工作。让我们一起学习并编写教学计划。如何制定教学计划以有效地帮助您未来的工作？以下是编辑仔细编写的早期教育教师教学计划，供您参考。我希望它可以帮助有需要的朋友。

早期教育教师教学计划1

1。加强专业理论研究并提高早期教育老师的工作能力

1。为了提高早期教育老师的专业理论水平和工作能力，并了解2至3岁的婴儿和幼儿的发展特征，本学期将着重于研究“婴儿的心脏单词”，并从婴儿的内心，身体和心理发展中进行系统学习水平，更好地指导社区父母进行科学育儿。

2。积极参与由市政和地区教育委员会，计划生育和其他机构组织的早期教育人员的培训和学习，提高专业精神，持有工作证书，并在早期教育工作中更好地胜任。

2。标准化和组织过程信息，并欢迎地区监督

1。继续修改和改善早期教育工作的各种规则和法规，以便早期的教育老师，相关人员和各个社区部门将澄清其各自的责任和义务，并形成良性的工作机制。

2。组织早期教育活动的各种过程记录，是标准化和全面的，并欢迎地区监督工作。

3。深入社区和家庭，在研究方面做得很好

In March, the early education group will conduct a survey in Xinjiayuan community to understand the parenting needs of infants and young children aged 0 to 3. In addition to conducting a questionnaire survey, it will focus on five families to understand the family structure of infants and young children aged 0 to 3, the infant and young children's parenting status, parents' needs for early childhood education, etc., and formulate appropriate early education guidance and service plans based on the survey results, so that early education work is更有目标和及时。

同时，在学年开始时，向社区父母分发了“问卷调查”，以了解父母的育儿需求，倾听父母的意见和建议，并使早期的教育指导更加有效。

4.通过各种活动改善父母的科学育儿理念

开展各种形式的早期教育模型，形成多样化，专业和网络的早期教育服务，并科学地指导父母为婴儿和幼儿实施家庭教育是幼儿园的无能为力。这个学期，我们将根据社区父母的不同育儿需求来继续进行各种形式的早期教育指导和服务，以促进父母的科学育儿概念的改善。

（i）早期教育沙龙：

根据问卷调查，在一个“互动”讨论方法中，社区父母被邀请到幼儿园与教师一起研究育儿方法和策略，并讨论了容易发生的认知，情感，生活和沟通方面的问题，这些问题很容易受到幼儿的探索，探索了深刻的事业，为问题提供了最实际的帮助，并为父母提供了最实际的帮助。

四月：浏览宝宝的社交和习惯中隐藏的心理障碍。

五月：揭示婴儿个性和行为背后的内心世界。

（ii）亲子经验：

根据季节和节日，针对不同年龄的婴儿和幼儿进行亲子游戏活动，强调个性化的指导，建立一个平台，使家庭育儿变得更加科学，并促进婴儿的健康快乐成长。

四月：与春季结合进行亲子种植活动。

5月：与“母亲节”一起进行亲子生产活动。

6月：与“ 6月1日”一起进行大规模的公园之旅。

（iii）特殊讲座：

这个学期，全面发挥了早期教育志愿者的优势，并为社区父母进行特殊讲座。

三月：让中国研究陪伴您的宝宝健康快乐地成长 - “关于传统文化中的初等教育的简短讨论”

在新学期中，我们将继续努力为社区的婴儿和0至3岁的幼儿提供科学指导和服务，并努力扮演幼儿园的教育功能的角色！

早期教育教师教学计划2

就概念而言，农村父母一直缺乏对婴儿和幼儿的早期教育的一定理解。因为父母忙于工作，所以大多数人都是由祖父母领导的。他们通常对生命护理更为重要，而忽略了婴儿和幼儿的其他能力的发展。为了促进0-3岁的婴儿和幼儿的早期教育，为幼儿园的教育指导功能提供全面发挥，为0-3岁的婴儿和幼儿提供早期的护理和教育指导服务，以便婴儿可以在最初阶段的早期教育中心通过早期教育中心在生活的早期教育站进行身体，精神和精神上的发展。这个学期，将采用各种形式的活动来吸引0-3岁的父母参加各种活动，以便提高他们的早期教育指导率，从而不断改变其育儿概念。

1。指导意识形态：

坚持指导意识形态，以改善幼儿园为父母和社会服务，并促进婴儿和幼儿的发展作为指导意识形态。根据父母的需求，通过各种形式的活动，我们可以有效地提高婴儿和1-3岁儿童的家庭教育知识，充分利用幼儿园的教育资源，开放潜力，使婴儿能够健康和活泼地成长，从而使分散的婴儿和1-3岁儿童的流行能够继续增加。

2。工作目标：

1。加强父母对0-3岁的早期教育的理解，帮助父母掌握科学育儿方法，并改善他们的育儿经验。

2。有意识地学习早期教育的理论知识，并提高设计，组织和执行早期教育指导的能力。

3.进行早期的教育教学和研究活动，并注意各种早期教育材料在早期教育活动中的积累。

4.进行各种形式的早期教育服务活动，以使父母更愿意积极参与。

5。与幼儿园合作进行其他工作。

3。具体的工作安排：

九月：

1。制定早期教育工作计划，学习各种早期教育系统，并自定义父母培训和教学内容。

2。宣传和招生工作。

3。课程根据儿童的年龄分开，并填补名册。

4。开发亲子活动

5。家庭指导活动

十月：

1。组织第一个不同的父母指导活动，并保留记录和反馈。 （请邀请领导人听讲座和指南）

2。向农村开展教学活动。

3。大型演讲者广播并促进早期教育知识。

4。大型户外玩具向公众开放。

十一月：

1。开展亲子活动。

2。进行“食品比赛”活动，并选择5名获奖者。

3。利用市场作为舞台举行亲子游戏比赛。

十二月：

在摘要工作，交流和反思并为下学期提出工作思想方面做得很好。

早期教育教师教学计划3

1。当前情况分析：

（i）基本情况：

该中心目前有22名教职员工，其中包括10名全职教师，其中92％拥有大学学位或以上，其中50％在幼儿园有高级老师。该中心有两个全日制自适应的早期教育课程，周末有130多名分散的儿童参加亲子早期教育课。该中心吸收了一群成熟的兼职教师，他们从事幼儿园实践教学已有10多年的时间，以参加该中心的亲子指导课程的组织和实施。目前，分支中心的设施和设备已经到位，入学工作尚未开始。

（ii）发展优势

1。通过多种形式和渠道在整个地区的机构联系和促进早期教育指导。

在学龄前部的领导下，该地区基本上建立了一个管理系统和服务平台，用于针对0-3岁儿童的早期教育指南，形成了网格布局，并连接了整个地区的早期教育指导服务网络。在早期教育中心的计划下，整个地区进行了协调，以开展“阳光娃娃”系列的早期教育指导活动。

2。位置高的起点，并建立了一支优秀的早期教育中心团队。

该中心拥有一个高质量的教师团队，研究生领导和促进该中心项目的研究，其专业水平正在迅速发展。

3。研究项目并通过科学研究促进发展。

上海教育与科学项目计划办公室建立了“在生态环境中为0-3岁的婴儿和幼儿的父母互动计划研究”中央项目，作为20xx的市政项目。同时，小洪凡和儿童明星幼儿园早期教育指导站参与了研究，为项目的研究和促进奠定了坚实的基础。

4。总结实践经验并散发到整个国家。

该中心已经在国内外专家和同事之间进行了近100次访问和交流，还被邀请到其他省和城市进行有关早期教育环境创建，亲子指导课程和实践的培训，并将我们的经验辐射到整个国家。

（iii）开发瓶颈。

1.如何进一步利用各地区机构与机构联系并加强早期教育指导工作的过程管理的早期教育指导专业人员的优势，需要进一步探索。

2。需要逐步改善入学期的中央亲子课程和早期教育课程。

3.如何激励教师实现自我经历，提高文化意识，并强调早期教育指导的科学和专业精神是核心发展的核心问题。

4。分支中心的推出表明，该中心的教师资源非常短缺。

2。发​​展目标：

倡导生态文明的概念，基于“四个主要中心”的功能定位，充分促进中心的发展发展，改善了父母和幼儿园的早期教育课程，形成了一个面向研究的早期教育教练团队，建立了一个早期的早期校园，使教师与中心的独立教育建立了一个社会的生态教育，并建立了社会的独立教育，并建立了社会的独立教育。示范基础。

3。工作目标和主要措施：

（i）中央管理工作。

在整个地区的早期教育管理过程中，进一步加强了早期教育指导的过程管理。在改善和完善工作职责和管理系统，形成文化意识并建立生态文明校园方面，加强生态系统文明。

主要措施：

1。改善早期教育指导站的工作系统，负责早期教育人员的工作责任以及早期教育讲师的工作系统，以便每个指导站的工作目标都很明确，任务明确，并且该操作是标准化的，以提高工作的有效性。

2.改善该地区的早期教育指导的三级管理网络，并建立一个以学龄前教育机构（指导中心，子中心和指导站）为中心的早期教育指导服务平台，以及社区的科学育儿指导服务基地，针对年龄0-3岁的儿童，年龄在0-3岁之间，是一个散热的科学育儿概念和家庭知识，知识，家庭的知识，家庭的知识，家庭。

3。根据中央组织的特征，重组中央组织，不断改善中央管理系统，加强自我管理并形成有意识的行为。

4.初步尝试提供Putuo早期教育中心的自主监督和评估机制，组成中心的监督和评估团队，控制计划实施方向并监督计划实施过程。

5。基于进一步简化分层管理的基础，该中心的关键项目采用项目管理系统，以有序的方式促进日常工作和关键任务。

6。集成了中心和子中心的部门职位和中层干部的设备。

7。加强中央文化的建设，建立一种文化氛围，具有多种，和谐和创新的发展，并营造出尊重个性并强调和谐与进步的团队氛围。

8.优化研究和评估工作，并注意日常工作。

（ii）亲子部门的工作：

全面发挥区域早期教育中心的专业指导职能，将整个地区联系起来，并确保每年6次全面覆盖和高质量的科学育儿指导服务。根据地区的情况，我们将在2年龄的2岁时开发母子指导服务课程，以全面提高整个地区的亲子指导服务的质量。

主要措施：

1。计划6“阳光娃娃”今年的早期教育慈善活动系列活动。通过整个地区的联系，我们努力寻求全面覆盖和高质量，并在覆盖范围测试，积累和评估指导站活动数据方面做得很好。

2。为0-3岁的孩子开发父母指导服务课程，适用于区域特征，突出了月龄，综合发展和生态公园的特征。

3。完成中心和学期活动卡工作的第10个周末和11个周末的亲子活动课程的实施。同时，对“在生态环境中的亲子互动活动中为教师的指导策略进行指导策略”进行教学研究。

4。进一步促进“阳光娃娃”小报（季度）的编辑，出版和分发，改善中心博客的网络设计，数据更新和家庭互动，建立项目责任系统，并成为整个地区早期教育的天气，以便在整个地区真正受益于婴儿和幼儿的父母。

5。根据广泛的研究和日常积累，积极探索和研究，建立一系列早期的教育评估指标，并在学期结束时进行研究活动。

（iii）研究和培训部的工作：

建立一个具有生态文明概念，良好专业品质，能够展示性格和特征，良好的合作和进步以及教学和科学研究能力的早期教育教练团队。

早期教育教师教学计划第4章

1。指导意识形态：

根据“福建省早期教育实验工作计划0-3岁”的要求（福建教育基金会[20xx]第48号）和黄普江的精神在Zhangzhou 5th Zhangzhou计划的第五届理事会上的讲话，以及与“ 20xx”和“ Agn and Accormance in Accormance and Accormance” Idifate and Accormance and Accormance and Accormance of Andistance and Accormance of Acrosance and Accormance of Accormance and Ideas的总结和简短的教育。 0-3岁的20xx”，我们积极探索了“ 0-3的早期教育基地公园，适用于0-3岁的0-3岁儿童”。根据早期教育实验的实际情况，根据0-3岁儿童的发展特征和定律，在我们县的0-3岁儿童和幼儿的基本目的是提高我们县0-3岁儿童的父母和照顾者的科学育儿水平，并促进儿童的早期身心健康成长，并促进了我们县综合教育的过程。为社区中0至3岁的婴儿和幼儿的父母提供科学，标准化和多样化的辅导指导服务，以便对0至3岁的婴儿和幼儿的教育知名度继续增加。

2。确定实验基础并使用点以导致表面

县实验公园和Xinxing幼儿园被确定为县实验教育基础，Jinyang幼儿园是一个私人幼儿园的实验教育基础，而Banzai Central Park是一个农村教育基础，并共同促进了0至3岁的早期教育的实验性工作。

3。工作目标：

1。全面发挥高质量教育在县示范幼儿园中的自愿作用，积极探索进行早期教育的新方法，并发挥领导和驾驶作用。

2。加强对早期教育教师的培训，并提高教师设计，组织和执行早期教育指导的能力。

3.建立早期的教育课程并选择早期的教育教科书，并注意各种早期教育材料在早期教育活动中的积累。

4。通过各种渠道进行早期教育宣传。加强父母对早期教育的理解从0到3，帮助父母掌握科学育儿方法，并改善其育儿经验。

第四，每月的工作安排：

2月和三月

1。制定一项针对0至3岁和早期教育工作计划的指导工作计划，以传达省级和市政会议的精神。

2。指导和分割早期教育实验教育基础的劳动，将工作范围划分并安排活动项目。

3。组织“福建省0-3岁儿童的早期教育指南”（审判）和“审判）和“婴儿早期教育和0-3岁儿童幼儿的父母指南”的内容。

四月

1。深入四个早期的教育基地公园，以检查早期教育工作的进步，并在监督和指导方面做得很好。

2。继续组织“福建省0-3岁儿童的早期教育指南”（审判）和“审判）和“针对婴儿和0-3岁儿童的早期教育父母的指南”。

3。组织早期教育服务方法的特别研讨会。

可能

1。邀请孕产妇和儿童健康中心的医生为早期教育小组的教师以及婴儿和幼儿的父母提供有关医疗保健和合理喂养的讲座。

2.对典型案例进行研究，组织教师编写典型案例，互动，扮演整体角色，并通过反思逐渐提高早期教育老师的专业质量。

六月

1。继续组织“福建省0-3岁儿童的早期教育指南”（审判）和“审判）和“针对婴儿早期教育的父母和0-3岁儿童的父母指南”。

2.收集诸如早期教育服务方法，论文和活动案例之类的材料

3。在总结，收集和分类数据方面做得很好。

七月

在20xX春季进行很好的总结，并组织材料。

早期教育教师教学计划第5章

1。指导意识形态

在地区教育委员会的学前部门和学校入口处的指导下，再加上学前教学和研究部的整体要求，我们将继续遵守项目管理，以任务驱动，研究和培训的综合工作模型，进一步实施和实施“轮廓”的精神，以“大纲”的精神，以城市和地区教育的培训教育基础，并将其作为建筑教育和公园的培训，并将其作为培训式教育，并将其作为建筑和公园的培训，以及公园的培训，并将培训并作为主要渠道进行交流，专注于提高0至3岁的早期教育团队的专业素质，并全面提高整个地区的早期教育工作的质量。

2。关键任务

1。进一步加强早期教育中心的教学和研究小组的研究工作，并提高研究水平。

2。加强在各种幼儿园和学校的早期教师培训团队的建设，并继续完成早期的教师培训。

3。组织早期教育工作的一系列观察和讨论活动。

4.继续加强有关如何在自我选择的早期教育活动中有目的地促进儿童大肌肉发展的特别研究。

5。在接受早期教育示范基础之前，在监视方面做得很好。

3。具体的工作和措施

（1）进一步加强了早期教育中心的教学和研究小组的研究工作，并提高了研究水平。

1。鉴于11个接受幼儿园的需求，组织了中央集团的成员学习和掌握0-3岁儿童的发展目标，并做出了良好的指导和示范准备。

2。中央小组的骨干老师将进行教学设计，并展示不同年龄段的儿童的发展水平，并根据每个链接的内容提供有关目标，材料分娩，儿童要求以及父母指导的全面讲座指南。

3。进行教学活动观察课，并发挥示威和领导作用。

（2）加强早期教育教学和研究活动，并领导基层研究主题。

有机地将教学和研究工作与接受和指导工作相结合，使教育最大的价值充分发挥作用。

1。活动时间：

2.研究内容：如何以有目的的方式在自我选择的早期教育活动中促进儿童大肌肉的发展。

3.研究形式和目的：以中央小组的研究和演示为起点，特殊培训，学习和特殊观察研究，作为提高教师研究能力的主要方法。通过特殊的交流，教师的语言表达能力和与理论相关的能力得到了提高，并且专业质量逐渐提高。

4.将基础公园的观察和讨论作为领导和提高早期教育教师研究水平的一种方式。

这个学期的中央小组活动在Fangyou，Liangyou和Hancunhe等幼儿园举行。在市政演示基础上进行一系列地区级的早期教育观察和讨论活动，以提高幼儿园早期教育教师组织和指导活动的能力。促进Fangshan地区早期教育工作的良好发展。

以讨论和交流的形式作为起点，我们将提高教师将理论与实践相结合并改善实践经验的能力。

5。本学期的关键活动：进行专职教师的亲子活动计划设计和评估活动。

活动方法：

（1）每个幼儿园将在11月中旬进行课堂选择，并将根据40％的全职教师的比例评估出色的活动计划。

（2）在12月16日之前以比例提交给学龄前教学和研究部门。

（iii）在接受早期教育示范基础之前在监视之前做得很好

加强对地区级示威游览基地的验收公园的指导和管理，申请并促进早期教育工作的发展。

这个学期，有11名幼儿园申请了示范基础，进行了全面的检查。

结合区域级的教学和研究，全面发挥了中央集团成员的优势，有机地结合了讲座，课程，反思和沟通，并实施了全方位的指导。

1。在11名幼儿园和全职老师中组织早期教育的负责人，一起研究大纲的精神，掌握0-3岁的婴儿和幼儿的发展水平，并使教师能够有目的地准备每个活动课程，以便孩子们可以在身心上发展和精神发展。并能够以有针对性的方式引导父母科学地抚养父母。

2。主要的教师将根据教学和研究主题以及验收标准以有目的的方式为接受公园和其他幼儿园教师的教师提供教学指导。

3.关键教师观察课程展示，与教师讨论活动课的优势和缺点，并理解和掌握活动策略。

4.观察并接受公园的教师活动课程，讨论活动的有效性，并提高教师组织活动课程的能力。

5。根据市政示范基库的接受标准的要求，我们将提供有关在11个幼儿园为早期教育基础准备接受文本材料的详细指导，逐渐改善，逐渐改善并符合标准。

（4）充分利用早期教育网络来建立一个为教师学习，沟通和发展的平台。

这个学期的关键活动：

演示基础的良好活动计划，案例等将与所有人在线进行交流和研究，以实现在线教学和研究。

强调不同年龄段的教育关键点，并有主管（负责人）的评论。

（5）继续组织教师根据需要参加市政早期教师培训。

1。统计数据培训所需的人数。

2。继续联系幼儿园教师培训中心，在教师的前培训中做得很好。

3。教学人员王·凯恩（Wang Caihong）准备参加早期教育培训。

早期教育教师教学计划第6章

1。指导意识形态

根据“ XXXX省早期教育实验工作计划0-3岁”（XX教育基金会[XX]第48号）的要求，我们积极探索为在幼儿园中以核心和核心依靠家庭和依靠家庭和社区为幼儿园的婴儿和幼儿提供指导和服务的目的。我们将提高社区中0-3岁儿童父母的科学育儿水平，并促进儿童的早期身体和心理健康成长作为基本目的，进一步使幼儿园教育资源的优势充分发挥作用，扩大幼儿园早期教育的示范和放射效应，并在早期的教育指导中使用多种教育指导和年轻的教育指导，并在妇女的早期教育指导中进行培养的审核3-3- 0-3岁的婴儿和幼儿及其父母，并促进了0-3岁早期教育的早期教育工作的全面发展。

2。工作目标

1。宣传科学的早期教育概念，知识和实际操作方法，有效地促进了社会对早期科学教育对0-3岁儿童的重要性的理解，并全面提高了该县0-3岁儿童的父母或照料者的科学育儿水平。

2.进行各种形式的早期教育服务活动，以使父母更愿意积极参与。帮助父母掌握0-3早期教育的科学育儿方法并改善其育儿经验。

3.加强对早期教育教师的培训，培养和建立一个从事0-3岁儿童的早期教育研究和实践的教学人员，并提高教师设计，组织和执行早期教育指导的能力。

3。工作措施

1.组织大多数幼儿教育工作者在XXXX省学习和实施“年龄0-3岁儿童的早期教育指南”，进一步阐明指导原则，目标内容，组织和组织和实施方法，用于对0-3岁儿童的早期教育，并不断提高早期教育儿童的理论水平和指导能力。

2。依靠邻里委员会和社区，早期教育宣传材料将分发给司法管辖区0-3岁的婴儿和幼儿的父母，并逐渐提高早期教育对0-3岁的婴儿和幼儿的重要性。

3. Pay attention to the use of a variety of early education guidance forms to improve the tutoring rate and quality of infants aged 0 to 3 years old. First, 2-3 publicity columns are issued every year and early education publicity materials are distributed more than 2 times; second, infants and children aged 0-3 and their parents are invited to participate in the kindergarten more than once every semester; third, a variety of parental lectures and early education consultation activities are carried out every semester.

Early Education Teacher Teaching Plan Chapter 7

In order to make my teaching more effective, I think it is very necessary for me to follow the advice of the principal and to formulate a work plan for my work before the start of this semester, so that my job can be completed more orderly and more efficiently. This work plan took about a week to complete. I believe that this work plan will definitely improve my work.

Last semester was the first semester of the small class students, that is, the first semester of their kindergarten. I was personally very dissatisfied with the work results of the last semester. Many children seem to have learned nothing after a semester, and it seems that I have become a helping to see the children. This makes me very disappointed with myself. I will make the following work plan this semester.

1. Strengthen contact with parents

There are 24 students in the class, which is relatively small for our kindergarten. There are indeed very few students who have entered the kindergarten last semester, but I haven't done anything to do with these twenty-four students. I think a large part of the reason is that I have too little contact with parents. First of all, I want to conduct more home visits. I want to see what the children are doing at home, and what changes are there with their parents and teachers. A family visits once a month, and even some students who are more difficult to persuade and discipline can rise to twice a month. On the one hand, it can strengthen the teacher's position in their minds, and on the other hand, it can also communicate better with parents. Also, I want to ensure that the parent group should interact at all times. For example, the daily homework can be sent to the group, and the child's situation in class can also be taken to the group, so that parents can better see the child's situation in kindergarten.

2. Understand the habits of young children

As an early childhood teacher, after a semester, I can't even remember the name of a student. This is very unfavorable. Every child's file is recorded in kindergarten. First, I need to understand their personal situation and family situation, and then observe each of them's personalities, tempers, etc. In this way, when they encounter problems, I can also deal with them better. I don't need to call parents every time, which really makes me feel incompetent. After understanding their habits, I must guide their bad habits in the right direction, let them know the right and wrong, and develop good habits, excellent qualities, and likeable personality from an early age.

3. Create a good learning atmosphere

A good learning atmosphere has a great impact on children. At this time, as long as they are not under the supervision of the teacher, it will be difficult for them to take the initiative to learn by themselves. Playing in their hearts is the most important thing. If the children around them start to study far exceed their own, they will also think that they will follow up, and they must have the same role model. For this reason, I will develop a weekly rotational small class monitor this semester to make them motivated to learn, which should make their enthusiasm for learning to a higher level.

Early Education Teacher Teaching Plan 8

Next, my early education work is about to officially start track, and I have a clear goal and direction for my next work. In order to meet this new challenge, I want to make a good plan for this job, lay a good foundation for future work, and create a better image and direction for my future teaching. I live up to the expectations and trust of the school leaders and parents for me. The following is the plan I have made. Please also ask the leaders to take a look. If there is any inappropriate point, please correct and correct it.

1. Pay attention to the mental and physical development of children

Children at this stage are often the most ignorant, full of curiosity about anything, and do not have much concept of learning. So this semester I mainly want to start from the ideological aspect, pay attention to the development of children, their daily trends, and their daily growth and progress. Through actual judgments, make adjustments and modifications to create a good learning and growth environment for children.

2. Cultivate good habits in children

Through the contact and understanding of young children in the last semester, many children have bad habits. They are always lazy, or are disobedient and unwilling to correct their shortcomings. I know that as an early childhood teacher, we should learn more about children of this age and observe their habits more. Even if the children are disobedient and cannot correct these bad habits, we cannot give up. As long as we persist, I believe that the children can correct them and will definitely develop better habits. So in the next period of time, I will formulate a good habit cultivation plan for the children, and I will do a good job of supervision to let the children develop better learning and living habits.

3. Continue to keep in touch with parents

For children, parents are always the most trustworthy person. Many children sometimes have a strong dependence on their parents. This is normal, but many parents do not pay attention to it and make adjustments. If there is no correct way, it is not feasible to spoil their children. So in the next work, I will continue to communicate with parents and continue to maintain die-cut contact with parents so that parents can directly know their children's recent growth and changes. Let parents feel at ease and also let children grow up with a better environment.

I know that the responsibilities on my part are heavy, but I will never give up my enthusiasm and persistence in this job. No matter when, I will work hard and work hard to create a broader sky for the children!

Early Education Teacher Teaching Plan Chapter 9

In accordance with the requirements of our early education center, and according to our work, we have allowed children to receive education, and have access to knowledge education in advance, and made the following work plans.

1. Life skills teaching

Many young children need to teach them how to eat, go to the toilet, etc. To get them to learn more at our center, we went to school at 8 am. Eight o'clock is the meal time for students. We will supervise students' meals with the care teachers, and at the same time teach students to eat on time and advise students to eat normally. Considering that children are generally young, most of our teachings are persuasion. After all, we are young and ignorant, so we need to coax and teach while coaxing, because they do not know how to eat. At this time, we need to teach them how to eat and make good standards for every child. In the teaching, the tableware used is light and harmless. We do not use chopsticks. Most of them use plastic spoons to avoid accidentally scratching when eating.

After dinner, in order to help children digest, we will lead the children to take a walk in the playground at nine o'clock, with one teacher in front, one teacher in the back, and one teacher in the side to take care of them to avoid the children falling behind and let the children relax through walking. For children who want to go to the toilet, they will be taught separately how to go to the toilet, and they will also be told some common sense, such as politeness and etiquette, so that children can learn to develop good moral character at this stage.

2. Study and Activities

In order to allow children to learn, we usually teach them to learn some very simple or commonly used characters, as well as some pinyin, etc. from 10:00 to 11:00. For example, common and frequently used words such as parents will be included in our teaching list. Because young children have different ages and want to learn better, they must make rational use of their time. The time should not be too long. If it is too long, they will be unable to stay idle and want to move around, which will be inconvenient for teaching.

From about 11:30 to 1:00 is the rest time for children. Maintaining sufficient sleep is conducive to children's growth. This is not a waste, so at this time we will take them to the dormitory to rest. In the dormitory, children are not allowed to make noise and noisy. For children who cry and lose their temper, we adopt a gentle method of persuasion.

One to two o'clock is our activity time. During this period, we will take our children to play in our park, such as leading them to play eagles and eat chicks, or guessing riddles, so that they can have a period of relaxation and leisure time. If you are tired of playing, just take a break for ten minutes. Then it is the study time from 2:00 to 3:30. Of course, what you learn is simply reading aloud, reciting, learning letters, and teaching them basic pinyin knowledge so that they can lay a solid foundation for their future study. The next half hour is resting and storytelling time so that children can wait for school to rest. When school is over at four o'clock, we will wait until all the children are taken away by our parents before we get off work.